激发兴趣 探究学习

新澳门历史记录查询开设研讨课为学生打开探索之门

通讯员 梁海霞 姜毅龙 记者 吕扬

    “当我们手持手机，在世界各地畅通无阻地拨打电话、发送短信、交流感情之时，我们的行为、理念已经随着这些技术的推广发生着变化。你感觉到这种变化了吗？这种变化将对人类社会带来哪些可以预料或不可预料的变革？”围绕着这些问题，老师和学生一起讨论。这并非一场专业的学术论坛，这是新澳门历史记录查询新生研讨课《通信新技术改变了我们的生活》的一个场景，主讲教师通信工程专业孙友伟教授与大一新生一同走进通信新技术世界，为这些问题寻找科学的答案和解释。

    新澳门历史记录查询从本学期开始，在大一学生中开设新生研讨课，让新生从教授的学识风范、治学之道中，感受全新的大学学习氛围。新生研讨课采用必修课形式面向全校大一学生开设，与其他类课程不同的是，新生研讨课没有固定的教材，学生根据自己的兴趣自主选修，参与课程讨论、研究、报告，在教授指导下，以小组方式边讨论边学习。2013级学生共有3700多人选择了新生研讨课，选课率达到90%以上。教务处处长樊相宇教授说：“新生研讨课是我校初步尝试的一种教学模式，它的特点在于将大班上课和小班辅导结合起来，采用互动式教学，教师不是从头讲到尾的传授者，而是布置、把握讨论主题的主持者。”

    校党委书记、校长卢建军教授告诉记者，新生研讨课主要为学生提供合作环境下探究式学习平台，增加新生与知名教授接触的机会，架设起新生与教授之间沟通互动的桥梁，启发学生研究与探索的兴趣，培养学生的认知能力、探究精神和交流表达能力，为今后自主性、研究性、探索性学习奠定基础。“授之以鱼，不如授之以渔”。大学学习是工具性学习，要学习解决问题的方法和能力。

    同学们对课程的反应也很热烈。光电1308班秦鹤鸣同学说：“上第一节研讨课时，那种轻松快乐的学习氛围，新颖独特的教学模式，探究式的学习方法，深深地吸引了我。”行政1301班的谢永强告诉记者：“与名教授的交流，让我们领略了名师的风采。与同学的交流讨论，也让我沟通能力得到了锻炼，并收获了友谊。我希望，每个人都能在新生研讨课上发现思想的魅力，研讨的快乐，科学的精彩。”

    提及这学期开设的新生研讨课时，理学院惠小强教授说：“我非常赞同新生研讨课这种课堂形式。它对新生在知识宽度等方面综合训练具有重要意义。从目前的上课情况来看，学生也非常喜欢，愿意积极主动与老师、同学交流自己的想法。”“开设新生研讨课目的不是一味地传授知识，而是为了提高学生兴趣，扩大学生视野，给新生点亮一盏灯，指引他们正确前行。”外国语学院陈德教授说道。通信与信息工程学院郑东教授认为：“开设新生研讨课为学校教学模式的转变提供了一个好的开端，新生研讨课更加注重师生间的互动。希望多开设这种课堂，不仅能扩大同学视野，而且极大锻炼了同学们独立思考、敢于批判质疑的学术能力。”

（2013年11月29日《陕西日报》第6版刊发）

相关链接：http://esb.sxdaily.com.cn/shtml/sxrb/20131129/218968.shtml