日前，教育部全国学生资助管理中心有关负责人到新澳门历史记录查询调研，通过座谈会、学生抽样调查等形式了解该校学生资助工作情况。
近年来，新澳门历史记录查询高度重视学生资助工作，不断总结经验，形成资助工作“123”的工作理念，即一个中心，两个结合，三项帮扶。具体做法是：
——“一个中心”就是一切工作中心都是为了学生的成长成才.
该校在对学生实施经济资助的同时，特别注重教育和引导广大学生树立自强自立的意识，培养自我解困的能力，帮助学生建立正确的价值观、人生观，使他们懂得感恩、学会感恩，为他们成长成才的道路上提供正确的航向。一切资助工作的出发点和落脚点都是为了让学生更好的成长成才。
——“两个结合”即资助与育人相结合，正面教育与过程引导相结合。
该校在资助工作中强调将资助与育人结合起来，资助不能仅仅单纯的给予，而是围绕每一个资助项目，从前期活动宣传到中期活动开展，再到后期总结都紧紧抓住育人的重点。例如该校评选发放国家助学金，前期就大力宣传国家政策，让学生了解到党和国家对于家庭经济困难学生的关心关爱，学生十分感谢国家的优厚政策。在助学金发放过程中，学校通过集会、板报等形式提倡勤俭节约，树立学校勤俭节约风气，教育学生不能铺张浪费。分批分次组织受助学生进行义务劳动，让学生通过义务劳动懂得感恩，学会感恩。在资助工作中，还强调正面教育与过程引导相结合。仅凭正面的宣传教育，有时会让学生产生厌烦甚至抵触情绪，教育效果不太明显，通过正面教育与侧面引导相结合，建立积极健康的环境氛围，无形中使学生得到教育，教育效果大大增强。特别是鉴于学校很多的评优活动主要是针对学习和科研成绩优异的学生举办的，为此该校专门举办“感动西邮”人物评选活动，旨在寻找挖掘出学生中发生的感人事迹，并通过选拔评选这个过程对学生进行一次励志与奉献的引导教育，在全校营造出自强自立、爱心公益方面的氛围，然后评选出的感动西邮人物在全校做巡回报告，再次加强对学生的教育引导。通过各种教育引导、氛围熏陶，该校家庭经济困难学生精神面貌整体上积极向上，自尊自强，感恩祖国、感恩他人，很多学生自发的给老师和帮助过他们的人写下了情真意切的感恩信。
——“三项帮扶”即在经济上扶助学生，在精神上关怀学生，在能力上锻炼学生。
该校积极落实国家政策，建立了完整的“奖、贷、减、补、助”政策，同时拓展社会资助来源，尽可能的在经济上扶助学生，减轻家庭经济困难学生的经济压力，让他们能够安心学习，并积极和社会爱心团体和个人联系，争取社会资助来源，近年来，该校争取的社会资助逐年提高，为学生带来尽可能多的经济扶助。
家庭经济困难学生普遍容易存在自卑、虚荣等心理疾病，是心理疾病高发的群体。该校学生资助中心和心理健康教育中心密切联系，建立信息共享机制，在心理健康教育活动中积极关注家庭经济困难学生，在涉及个人隐私时特别注意保密工作，尽量减轻他们的心理负担。为了让他们有家的归属感，为此该校专门组建了以家庭经济困难学生为主体的励志社和红凤社两个学生社团，通过社团内部的一系列活动，为家庭经济困难学生送祝福送温暖。在一些特殊的节日里，如新疆少数民族节日时，会专门组织一些茶话会、游艺会等活动，给学生带去问候与欢乐，在精神上给予他们关怀。
家庭经济困难学生由于大多来自边远农村，进入大学前得到的教育和城里的学生是无法比的，尤其是在个人能力方面。为此，该校积极开展公益活动和各类社会实践活动，在学生中反响很好，得到了校内外一致好评。通过组织的电信接线员兼职生活、去知名企业见习、到敬老院、孤儿院做义工等活动，既丰富了家庭经济困难学生的课余生活，培养了他们自强自信、知恩图报的良好品质，又锻炼了社交、就业的个人能力，为他们将来成长成才打下良好的基础。
