新澳门历史记录查询“四步走”切实加强辅导员队伍专业化建设 辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和事务管理工作的组织者、实施者和指导者。为深入贯彻落实相关文件精神和要求，近年来，新澳门历史记录查询结合学校实际，制定了加强辅导员工作建设实施意见，着力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
完善选聘机制，进一步优化辅导员队伍结构
长期以来，新澳门历史记录查询坚决贯彻落实中央和教育部关于辅导员队伍配备的要求，按照1︰200的师生比例足额配备本专科生和研究生一线专职辅导员，同时保证本专科生每个班级配备一名兼职班主任,鼓励高年级相关专业研究生或青年教师兼职从事本专科生班主任工作。教师担任班主任工作要按照学校有关规定执行。此外，专职辅导员的选聘要坚持公开、公平和公正的原则，在硕士研究生及以上学位的应届毕业生中进行，严格选聘条件、规范选聘程序，立志坚持高起点、高标准选聘专职辅导员。选聘工作在学校党委统一领导下，人事处牵头，学生工作部（处）、学院等相关部门共同参与的方式进行，对选聘对象的政治素质、业务能力、心理素质等方面通过笔试、面试和心理测试进行全面考核，从源头上保证辅导员队伍质量，不断优化队伍结构。新到岗辅导员试用三个月考核合格后才可继续留任。
强化培训培养，进一步提高辅导员队伍的整体素质
该校将辅导员培训纳入学校师资培训计划，对新选聘专职辅导员实行导师制，聘请学校领导、有丰富学生工作经验的党政干部担任导师，帮助他们尽快适应和胜任工作。同时，新澳门历史记录查询制定辅导员职业资格认证计划，鼓励和支持其参加心理咨询师等国家职业资格证书的培训和考试，鼓励辅导员在职攻读学生思想政治教育、学生发展指导、学生事务管理等方向的硕士、博士学位。据悉，该校每年投入该系列培养经费的比例不低于教师培养经费，在不断提高辅导员职业素养，促进辅导员队伍向职业化、专家化方向发展做出努力。此外，学校依托校级学生思想政治教育工作专项科研项目，以科研和教学团队建设为基础，打造辅导员科研团队，将工作研究与工作创新有机结合，努力构建科研-教学-工作一体化机制，不断提高辅导员工作的专业化、科学化水平。
强化考核机制，进一步加强对辅导员的管理工作
根据《新澳门历史记录查询辅导员工作测评办法》，按照定性与定量相结合、过程与结果相结合、常规工作与特殊工作相结合的原则，形成学校、学院、学生三位一体的工作测评机制，进一步完善辅导员工作测评体系，强化辅导员工作年度测评。为充分体现辅导员工作测评结果的实际效能，该校将测评结果作为辅导员岗位津贴发放、职称评审、职务晋升以及评优的重要参考，根据年度测评的结果，每年开展一次优秀辅导员专项评选活动，树立先进典型，对工作成绩特别突出者授予“新澳门历史记录查询优秀辅导员”荣誉称号，按辅导员总人数的10%比例分配名额。同时，对于测评不合格的辅导员给予批评诫勉，限期整改，对连续两次测评不合格者则予以解聘。在辅导员管理工作中，西邮始终要求职员根据新时期学生工作新特点新要求，不断完善健全学生工作制度，建立辅导员工作档案；坚持重心下移，关口前移，强化学生工作的检查监督力度，推动学生工作规范化、科学化水平。
加强组织领导，进一步建立健全辅导员队伍的保障机制
——实行学校和院双重领导。目前，该校辅导员队伍建设工作在学校党委统一领导下进行，同时由学校主管学生工作的党委领导和行政领导全面负责，学生工作部（处）负责组织实施、统一管理，院党委（党总支）负责本单位辅导员队伍的教育管理工作。
——辅导员队伍职业化、专业化。为逐步实现辅导员队伍的职业化和专业化，学校鼓励辅导员长期从事本职工作，对于长期连续在辅导员岗位上工作且考核优秀的可以晋升科级辅导员和副处级辅导员，享受同级待遇。
——推进辅导员队伍交流。辅导员队伍是学校各级党政管理岗位的后备力量。该校在选拔党政领导干部过程中，充分重视辅导员的经历，将优秀辅导员纳入后备干部、思政课教学科研骨干培养计划中去，并根据工作需要向校内管理岗位选派或向地方组织部门推荐。学校规定，专职辅导员任满4年可以分流从事行政、专业教学等工作，分流时应征求所在学院和学生工作部（处）意见，但是辅导员转岗后不享受原职级职务待遇。
——统筹考虑辅导员教学工作量。辅导员是教师队伍的组成部分，主要任务是负责学生的思想政治教育和日常管理工作。为进一步加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员的作用，在绩效考核中，该校对辅导员教学工作量不作要求。同时，参照《新澳门历史记录查询辅导员教学工作量认定办法》，基于职称评审条件需要，拓宽辅导员教学工作量认定范围，充分肯定辅导员的工作，充分调动职员的积极性。
——建立单独的职称评审体系。为与辅导员队伍专业化和职业化建设协调发展，学校设立了专业技术职务评审序列，实行序列单列、指标单列、评审单列，并且辅导员评聘专业技术职务后可享受相应的工资待遇。
——构筑全员育人的良好环境。学校是培育人才的摇篮，每位教职员工都承担着育人的责任，长期以来，新澳门历史记录查询积极落实教书育人、管理育人、服务育人等多种方式，已经形成全方位育人的新局面。
——加强人文关怀，改善工作和生活条件。关心辅导员的成长和发展，关系着学校学生管理工作的成效。新澳门历史记录查询积极号召《中共陕西省委办公厅 陕西省人民政府办公厅关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见》精神，根据辅导员工作特点和工作特殊性，加大对辅导员工作的投入，提高辅导员的津贴。坚持将解决辅导员实际问题与解决思想问题相结合，建立人文关怀和心理疏导机制，为其工作和发展创造良好条件。
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